چگونه فرزندمان را از پلشتی‌ها مصون بداریم؟

 روی خوب‌ها تمرکز کنیم.

حرفمان و زبانمان باید به خوبی بچرخد و تا می‌توانیم از بیان واژه‌های زشت و حتی خود واژه‌ی زشت خودداری کنیم.

اولین نکته‌ای که در این عنوان مشخص است و روی آن تاکید شده است خود ما هستیم و فرزندانمان. یعنی اگر می‌گوییم فرزندانمان این‌طور و آن‌طور باشند، باید حتما خودمان هم شامل آن توصیه‌ها باشیم.

رطب‌خورده، منع رطب کی کند؟

چگونه باید فرزندم را از پلشتی مصون بدارم؟

به‌طور طبیعی و آشکار، به‌عنوان والدین  این مسئولیت را به عهده می‌گیریم. اگر فرزند من است، خود من مسئول خوب و بدش هستم. از الان تا آخر عمرش. برای چه تا آخر عمرش؟ برای این که من آن‌چه صرف کنم و آن فضا را در دوران کودکی برای فرزندم مهیا کنم، همین مسیر را تا آخر خواهد رفت. بعدها چیزهای بیشتری یاد خواهد گرفت، تجربه‌های بیشتری خواهد داشت. اما اساس آن روی پایه‌ا‌ی بتنی است که ما ابتدای زندگی برای فرزندمان می‌سازیم یا با چیزهای خوب یا با چیزهای بد. این از بدیهیات است و می‌شود راجع به آن کمتر صحبت کرد.

آن چیزی که درباره‌ی پلشتی‌ها در ذهن همه‌ی ما هست، شامل خیلی چیزها می‌شود. سعی می‌کنیم اسم نیاوریم اما شاید در یکی دو مورد اسم آوردیم. همه می‌دانیم پلشتی‌هایی که ممکن است در جامعه باشد و در فضای زیستمان باشد، چه چیزهایی‌ست. زیاد نیست اما هست. برخلاف کسانی که فکر می‌کنند این زشتی‌ها و پلشتی‌ها در جامعه‌مان زیاد است (فرض کنید بدقولی، بددهنی، بد صحبت کردن و …) این‌ها چیزهایی‌ست که معمولا  به عنوان بی‌تربیتی نام برده می‌شوند.

افعال پلشت، این‌ها بسیار کم است منتهی برای چه بعضی از ما خیال می‌کنیم این چیزها خیلی زیاد است؟

به‌خاطر این‌که چیزهای بد یک‌دانه‌اش هم زیاد است. می‌گوییم مثلا در فلان تصادف جاده‌ای چهار نفر کشته شده‌اند. اگر بفهمیم که دو نفر کشته شده‌اند باید خوشحال باشیم که فقط دو نفر کشته شده‌اند. طبیعتا دو نفر کشته شوند، بهتر از این است که چهار نفر کشته شده باشند، یا یک نفر کشته شود خیلی بهتر است ولی ما هیچ‌وقت با این فرمول سراغ این عبارت نمی‌رویم که آخ‌جان فقط یک نفر کشته شده است. یا چقدر خوب شد که فقط دو نفر کشته شدند. یک نفر هم زیاد است. بنابراین اگر در یک شهر ده، دوازده میلیونی مثل تهران مواجه شویم با صد یا دویست پلشتی در طول سال ، خیال می‌کنیم که جامعه را پلشتی گرفته است در صورتی که اگر درصد بگیرید یک به هزار است اما همان هم زیاد است.

حالا وظیفه‌ی ما در مقابل فرزندانمان چیست؟ اولین وظیفه‌مان درباره‌ی خودمان است بای این‌که بتوانیم فرزندانمان را از پلشتی حفظ کنیم باید خودمان را از پلشتی مصون بداریم، اگر ما توانستیم و بتوانیم خودمان را از پلشتی مصون بداریم شاید شصت هفتاد تا هشتاد درصد قضیه را رفته‌ایم، برای این که آن فضا، محیط و آن ایجاد امکان درگیر شدن با پلشتی  برای فرزندانمان خیلی خیلی کم می‌شود.

مصون داشتن از پلشتی‌ها دو جنبه دارد که مورد اول مصون داشتن فیزیکی و عملی از پلشتی هاست، فرض کنید دزدی نکنیم می‌گویند دست فلانی کج است ببینید حتی اجداد ما اصطلاح دست‌کج بودن را به کلار برده‌اند، به‌ خاطر این که از واژه‌ی دزدی اجتناب کنند، نمی‌گفتند طرف دزد است می‌گفتند دستش کج است.

این یک راهنما و الگوست برای ما که بهترین راه مصون بودن از پلشتی‌ها اجتناب از آن‌هاست، این دو قضیه دارد یکی فعل و یکی ذهنیت و عمل‌اش، تا ذهنیت و فضا وجود نداشته باشد عملی هم اتفاق نمی‌افتد بنابراین ما ابتدا باید فضا و ذهنیت را مدیریت کنیم، ما بای مدیریتی کنیم مادر و پدر.

درست است معلمان وظیفه‌ی بزرگی را بر عهده دارند و خیلی وقت‌ها شده است که یک معلم کار پدر مادر را در بهبوبد و ارتقای فرزندش انجام می‌دهد اما این مسئله یک موارد  استثنایی است که تعدادش کمتر است به خاطر این که ماییم که بچه‌هایمان را به‌دنیا آوردیم و مسئولشان هستیم

مثل شازده کوچولو که مسئول گلی بود که برایش زحمت کشیده  بود و پرورش داده بود، ما مسئولیم کودکیم به عنوان پدر و مادر در درجه‌ی اول بستگان دوستان و نزدیکان هم هستند، آن‌ها هم مسئولیت دارند اما کمتر می‌شود آن مسئولیت اصلی به عهده‌ی ماست.

در برابر پلشتی‌ها چه‌ می‌توانیم کنیم؟‌

 بیاییم در جنبه‌های مختلف نگاه کنیم اولا طبیعی است همه‌ی پدر و مادرها در قسمت فیزیکی و فعل ماجرا می‌ایستند تا فرزندشان این کار را نکند آن کار را نکند. این‌طوری و آن‌طوری نباشد. در قسمت فیزیکی‌اش از این‌که مانع شوند از  به فعل درآمدن این پلشتی‌ها یا قرار گرفتن فرزندشان در فضای پلشت همه متفق‌القول اند. یکی از چیزهایی که در فرهنگ ما هم کاربرد دارد رفیق ناباب و … است می‌گویند با رفیق ناباب نباید گشت. این‌که افراد ناباب چگونه ناباب شدند بماند.

یعنی تمام پدر و مادرها خودشان را مسئول می‌دانند  و جلوی پلشتی‌ها را می‌گیرند. تا فرزندانشان در زمینه‌ی نامناسب وارد نشوند و فرض کنید اگر کسی قصد آزار فرزندشان را داشته باشد، مانند  شیر می‌ایستند و از او محافظت می‌کنند. هیچ‌کس در این‌گونه موارد مشکلی ندارد.

کجا مشکل به وجود می‌آید؟ چه می‌شود که کودکی به سمت پلشتی می‌رود؟

همه‌ی پدرها و مادرها بدون استثنا اگر مواجه شوند که فرزندشان دارد به سمت پلشتی می‌رود با هر وسیله‌ای که بتوانند، جلوی رفتن فرزندشان به سمت پلشتی را می‌گیرند. مشکل از این‌چیزها نیست. همه می‌دانند که چگونه فرزندشان را از پلشتی مصون دارند. اما وقتی فعل دارد صورت می‌گیرد، گاهی برخی پدر مادرها زورشان نمی‌رسد در آن مرحله جلوی فرزندشان را بگیرند.

سرِ چشمه شاید گرفتن به بیل

چو پر شد نشاید گذشتن به پیل.

وقتی چیز پلشتی درون بچه جاری شده است و می‌خواهد این کار را بکند، در بطری هم بیندازیمش و چوب‌پنبه هم روی درش بگذاریم، آن کار را می‌کند. چون اصل آن ماجرا خیلی قبل اتفاق افتاده است. از یکی دوسالگی به بعد و دوران دبستان، مهم‌ترین دورههایی‌ست که می‌شود  جلوی روی‌آوری فرزندمان به پلشتی‌ها را بگیریم. اما چگونه؟

معمولا در این بحث، همه می‌روند دنبال آموزش دادن. انواع و اقسام آموزش‌ها را می‌گذارند برای این‌ که مثلا جلوی رفتن فرزندشان به سمت دروغ‌گویی را بگیرند. یا آموزش‌هایی می‌گذارند برای این که دزدی چقدر کار بدی است و نباید انجامش داد و چیزهای دیگر.

شوربختانه در بسیاری از موارد، خود همین آموزش‌ها انگیزه‌ای می‌شوند برای این که بچه سوق پیدا کند به سمت کارهای پلشت. نمونه‌ی خیلی واضحی را مثال می‌زنم. سال‌ها پیش تلویزیون تبلیغ جذابی داشت که شاید بعضی‌هایتان به خاطر داشته باشید. آقای آلودگی و آقای پاکیزگی.

دو شخصیت نمایشی بودند که می‌آمدند با هم جروبحث می‌کردند و آقای پاکیزگی سعی می‌کرد قانع کند که محیط زیست را تمیز نگه دارد.

متن‌ها و حرف‌های آن برنامه حرف‌های درستی بود. مثلا حرف‌هایی که درباره‌ی گل و گیاه می‌زد. حرف‌هایی که درباره‌ی پرهیز از دودزایی می‌زد. حرف‌هایی که درباره‌ی حرف خوب زدن و حرف بد نزدن داشت. و  هرچیزی که آقای پاکیزگی و کل فضای برنامه می‌گفت، بدون استثنا توصیه به خیر و خوبی و … بود اما به درستی جلوی پخش آن برنامه را گرفتند.  چون شخصیت آقای آلودگی بسیار محبوب شده بود.  خیلی جذاب و خوب اجرایش کرده بودند  کارهای بد می‌کرد  اما آن‌قدر رفتارهایش را دلنشین انجام می‌داد که همه می‌خواستند تقلید کنند و مثل آن بامزه و جذاب شوند.

ولی علت اصلی بد بودن این برنامه این هم نبود.  اتفاقا اگر قرار بود آقای آلودگی جذاب نباشد و فقط شخصیت مثبت وجود داشته باشد، برنامه لوس می‌شد و کسی توجه نمی‌کرد. مثل خیلی از برنامه‌های تلویزیون.

تضادی که بین خیر و شر است،  باعث توجه و جذابیت می‌شود، اما نمایش آن باید به چه شکل باشد؟

یکی از عواملی که به درستی آن جلوی برنامه را گرفتند و پخش نشد، این بود که اصلا چرا باید آنقدر درباره‌ی آلودگی صحبت شود؟ اصلا صحبت کردن در مورد این نوع کارها حتی با وجود این که بگوییم بد است، پلشتی را  تشدید می‌کند. زمینه و بستر برای پلشتی می‌سازد.

نمی‌توانیم بدانیم درمیان مجموعه و حرف‌هایی که داریم در مورد این یا آن پلشتی برای کودک می‌زنیم، کدام جمله‌اش بیشتر موجب جذابیت برای آن بچه می‌شود.

متاسفانه این نگاه غلط وجود دارد که خیلی‌ها فکر می‌کنند که صحبت درباره‌ی بدی‌ها‌ و پلشتی‌ها و انشا گفتن علیه آن‌ها باعث می‌شود بچه‌ها سمت پلشتی‌ها نروند. که اما این تصور کاملا غلط و نتیجه‌ی چنین روشی برعکس است. مثل نمونه‌ای که در بالا آمد. یا فلان کتاب که اسمش بیان یک کار بسیار زشت است.  داخل کتاب که می‌رویم بچه‌ی شیطانی است که مدام این‌کار بد را انجام می‌دهد، آن کار بد را می‌کند. چون مثلا  تحت تاثیر شیطان است. در آخر کتاب و  در چند خط می‌گوید بچه‌ی  خوب و فهمیده نباید این کار  را بکند!  نباید به حرف شیطان گوش بکند!  و …

فکر می‌کنید چند درصد بچه‌ها به آخر کتاب می‌رسند؟ اصلا چند درصد از کسانی کهآن تیتر و دستور زشت روی جلد کتاب را می‌بینند، آن‌را می‌خرند؟ همان تیتر در ذهنش حک می‌شود  و دیگر نمی‌آید ببیند که چه‌طوری شده است.

خود آن شعرها و چیزهایی که دارد توضیح می‌دهد که این‌ها کارهای شیطان است و … در واقع نوعی تبلیغ مؤثر برای شیطان است. انگار شیطان آمده دوره‌ی آموزشی گذاشته است و دارد به بچه‌ها آموزش می‌دهد که این کار را بکنند. وقتی خودش می‌گوید شیطان این‌ را گفت، آن‌را گفت، یعن یدرس‌نامه‌ی  شیطان را تدریس می‌کند.  بعد می‌گوید: نه این‌کارها را نکنید!

کودکانی که دارند این کتاب را می‌خوانند، در بهترین حالت بیست سی درصد تا این انتها می‌رسند که آن پیام اخلاقی نویسنده داستان را بگیرند. تازه همه‌ی آن‌هایی هم که می‌رسند توصیه‌های مثلا خوب را قبول نمی‌کنند. اصلا در جانشان نمی‌نشیند و در ذهنشان ماندگار نمی‌شود.

در ادبیات کودکان باید به هر ترتیبی که ممکن است، از نمایش پلشتی‌ها و نشان دادن پلشتی‌ها خودداری شود.، به مادرها و پدرها هم می‌گوییم از صحبت درباره‌ی پلشتی‌ها خودداری کنید. سعی نکنید رویکردتان نسبت به کودک، سلبی باشد. مادرها پدرهایی که خودشان را در این رابطه‌ی با بچه قرار می‌دهند که این کار را نکن معمولا موفق نمی‌شوند آن‌هایی موفق می‌شوند که ایجابی و اثباتی عمل می‌کنند. به جای این که بگویند این کار را نکن آن کار را نکن، کارهایی که باید انجام دهد با جذابیت به آن ارائه می‌دهند.

این هدفی است که در دبستانک داریم

و هدفی‌ست که هر پدر و مادری باید داشته باشد.  به جای این که از چیزهای منفی نهی‌اش کنید، چیزهای مثبت را برایش جذاب کنید. به جای این که علیه دروغگویی برایش صحبت کنید، از راست‌گویی تمجید کنید. داستان‌های جذاب از افرادی  تعریف کنید که از راست‌گویی سود برده‌اند. طوری فضاسازی کنید که آن بچه موظف و علاقه‌مند شود به این که راست بگوید.

از خوانده‌شدن و  شنیده‌شدن حرف‌های زشت (حتی مثلا برای خنده) جلوگیری کنیم؟

مشکل بزرگ همین است که تلویزیون و آموزش و پرورش و وزارت ارشاد، خودشان مجری برنامه‌هایی می‌شوند که به ترویج پلشتی کمک می‌کند.

لطفا از بچه‌ها نخواهید تلویزیون ببینند. به جای آن چیزهای سرگرم‌کننده‌ای فراهم کنید که از دیدن برنامه‌هایی که در آن حرف‌های زشت زده می‌شود منزجر شوند.

دود و آلودگی هوا را مثال می‌زنم. اگر شما بچه‌ای را در محیط کاملا سالم و عاری از دود بزرگ کنید، آن کودک اگر در جای آلوده قرار بگیرد، به سرفه و عطسه می‌افتد و سعی می‌کند بیاید بیرون  و به جایی برود که دود و آلودگی وجود نداشته باشد. این مثال هم طبیعی است هم جسمی و پزشکی. آن‌هایی که از محیط سالم به محیط آلوده می‌روند، نمی‌توانند خیلی تحمل کنند

باید چنان ذهن کودک را با چیزهای خوب پر کنید، که از چیزهای بد دوری کند. یعنی وقتی تلویزیون می‌بیند و چیزی درباره‌ی آلودگی‌ها می‌بیند یا وقتی حرف‌های بد می‌شنود، دوری کند

.

البته  اول خودتان باید این کار را بکنید. آن‌ها هم دنبال راه شما می‌آیند.

نه دنبال حرف هایی که می‌گویید. وقتی ببیند خودتان از حرف‌های زشتی که در تلویزیون زده می شود، منزجر می‌شوید و می روید به اتاق دیگر و کار دیگری می‌کنید، فرزندتان دلیلش را می‌پرسد.  بگویید نمی‌توانم این حرف‌ها را بشنوم. دروغی هم نگویید. خودتان سعی کنید نتوانید پلشتی‌ها را ببینید یا بشنوید.

پاسخ به یک پرسش متداول: آیا درک مطلب فرزندم پایین است؟

برخی مادران و پدران با این دغدغه و نگرانی رو در رو هستند که فرزندشان در مسیر رشد خود دارای اختلالاتی چون کندذهنی و درک مطلب پایین باشد. آنان هراس دارند که این امر در مورد فرزندشان تا حدی یا کاملا صدق کند و آن‌ها را در آینده‌ی نزدیک و دور دارای مشکلاتی در مدرسه و سپس اجتماع کند.

هراسِ بی‌دلیل

با اطمینان می‌توان گفت که خوشبختانه در اکثریت موارد و حتی اکثریت مقاطع موارد چنین نیست.

بسیاری از والدین، فرزندشان را به مرکز مختلف می‌برند تا میزان رشد کودک را در موارد مختلف بدانند.

اگرچه این کار برای بینایی‌سنجی، شنوایی‌سنجی، انحراف احتمالی ستون فقرات، … و مواردی این‌چنینی کاملا ضروری و مفید است اما در مواردی چون کندذهنی، درک مطلب پایین و … سایر مواردی که به طور مشخص و با ابزار فیزیکی قابل اندازه‌گیری نیستند و نتیجه‌گیری با آزمون‌های ذهنی و برداشت‌های شخصی کارشناسان به عمل می‌آید، متاسفانه در اکثر موارد، شاهد برچسب‌های گوناگونی هستیم که در بسیاری از این مراکز به کودکان زده می‌شود.

بسیاری از این به اصطلاح کارشناسان با دیدن نشانه‌هایی از کم‌حرفی یا واکنش‌های کند در برابر این یا آزمون و … با زدن برچسب به کودکان، نگرانی‌ها و دغدغه‌های بی‌موردی را در والدین ایجاد می‌کنند.

یک نمونه‌ی مشخص

یکی از مادران در تماس با ما می‌گفت:

«دختر پنج ساله و نیمه‌ی من بسیار کم‌حرف است. البته محیط خانه‌ی ما آرام و ساکت است که شاید در این مورد تاثیر داشته باشد اما برای اطمینان او را به مرکزی برویم تا از این نظر مورد سنجش قرار گیرد. در آن‌جا به ما گفتند که دخترتان درک مطلب پایینی دارد و تمرکزش کم است و در شروع صحبت کردن نیز مشکل دارد.»

ایشان به شدت نگران بود و می‌خواست بداند آیا واقعا فرزندش دیرآموز است و چه باید بکند؟

در مورد دختر ایشان به طور مشخص می‌توان گفت که به احتمال بسیار مشکل مهمی ندارد و در آینده‌ی نزدیک با اقداماتی مانند  برقرار کردن ارتباط‌های بیشتر او با هم‌سالان، کار با کتاب‌های آموزشی مناسب و سپس رفتن به مدرسه، دغدغه‌های ایشان برطرف خواهد شد.

به ویژه ارتباط کودک با هم‌سالان که تحت نظر و مراقب غیرمستقیم والدین باشد، نقش مهمی در این میان خواهد داشت.

اما این مادر و سایر مادران دلسوز باید بدانند که کودکان دارای ویژگی‌های شخصی در رفتار و یادگیری‌ هستند که در هر کودک با سایرین متفاوت و مخصوص خود اوست.

ارتباط کودک با هم‌سالان

هر کودکی نیاز به ارتباط با هم‌سالان خود دارد. این ارتباط‌ها موجب می‌شود که توانایی ذهنی کودک به طور مکرر در ارتباط با دیگران در جنبه‌های مختلف محک بخورد و فعال شود. کودکان در ارتباط با یکدیگر، روی هم تاثیر بسیاری می‌گذارند که  در فعال کردن توانایی‌های نهفته‌ی هر کدامشان نقش موثری دارد.

بسیاری از پرسش‌های مادران و پدران برای افزایش درک مطلب، برای افزایش خلاقیت، برای افزایش شادابی، برای لذت بردن از یادگیری، برای یادگیری بیشتر و برای خیلی از برای‌های غیرتکراری البته همراه با کتاب‌های خوب، پاسخ داده خواهد شد.

مجموعه کتاب‌های سه تا شش ساله‌ها

کتاب‌های دبستانک برای این گروه سنی (سه تا شش ساله‌ها) در زمینه‌های گوناگون تدوین شده است می‌توانند هر کدام در انتخاب کتاب برای کودکان سه تا شش ساله‌ به نیاز شما پاسخ مکفی بدهند.

به طور نمونه کتاب‌های پیش آوایی۱ و پیش آوایی۲ علاوه بر آن که کودک را با شکل و گویش صداهای زبان فارسی آشنا می‌کند. بدون آن‌که وارد حیطه‌ی نشانه‌شناسی و آموزش الفبا شود. این دو کتاب هم‌چنین در زمینه‌ی آموزش فن بیان به کودکان، شعرخوانی برای کودکان و نیز به عنوان تمرینی موثر برای درمان اختلالات گفتاری بسیار موثر است و ابزار مناسبی برای گفتاردرمانی است. در زمینه‌های دیگر مانند نوشتن (با کتاب نگاره‌نویسی)، ریاضی (سه کتاب)، علوم و … نیز کتاب‌ها به گونه‌ای تدوین شده که کودک سه تا شش ساله به خوبی با آن‌ها ارتباط می‌یابد و مطالب را درک می‌کند. در یادداشتی دیگر این مجموعه را به طور کامل معرفی می‌کنیم.


کتابخانه های تهران

کتابخانه های تهران

سر زدن به کتابخانه را جزو برنامه هفتگی خود و کودکانمان قرار دهیم.


معرفی کتابخانه های تهران

📚 کتابخانه هدی
خ قزوین- نرسیده به م شمشیری- نبش خ کاظمی- فرهنگسرای قرآن – تلفن ۵۵۷۸۰۰۰۴

📚 کتابخانه اندیشه
خ شریعتی- نرسیده به پل سیدخندان- روبروی مخابرات- بوستان هلال احمر- فرهنگسرای اندیشه – تلفن ۸۸۷۳۹۷۷۰

📚 کتابخانه شهدای حصارک
جنت آباد شمالی- بلوار سیمین بولیوار- نبش ایرانشهر شمالی- تلفن: ۴۴۸۳۲۷۴۷

📚 کتابخانه دکتر معتمدنژاد
پاسداران – خ گل نبی- خ ناطق نوری- م قبا- فرهنگسرای رسانه – تلفن: ۲۲۸۸۸۶۸۰

📚 کتابخانه مولانا
شهرک قدس- بلوار شهید دادمان- کوی بهارستان- مرکز خرید سپهر- ط دوم – تلفن: ۸۸۰۸۳۲۱۲

📚 کتابخانه امام خمینی(ره)
خ ۱۷ شهریور- خ خشکبارچی- بوستان خیام – تلفن ۳۳۳۵۵۲۰۳

📚 کتابخانه پامچال
مشیریه-جنب پارک خلیج فارس- بوستان پامچال- تلفن:۳۳۴۵۱۰۰۰

📚 کتابخانه هنگام
رسالت – خ هنگام- خ دلاوران- خ آزادگان شمالی- فرهنگسرای هنگام- تلفن: ۷۷۴۹۱۴۹۱

📚 کتابخانه سرو
خ ولیعصر- صلع شمالی پارک ساعی- کوی ساعی- فرهنگسرای سرو – تلفن: ۸۸۷۸۶۲۷۷

📚 کتابخانه لویزان
سه راه لویزان- خ جوان شیر- خ شعبان لو – روبروی مخابرات شهید لطیفی – بوستان سخندان – تلفن: ۲۲۹۵۶۶۴۴

📚 کتابخانه مهر
میدان بهمن- بلوار شهید تندگویان- بعد از پل شهید لطیفی- ابتدای خانی آباد نو- بوستان بعثت- تلفن: ۵۵۰۳۵۶۰۰

📚 کتابخانه ترنج
اتوبان شهید محلاتی- تقاطع بلوار ابوذر- خانه فرهنگ ابوذز – تلفن: ۳۳۸۳۴۷۵۹

📚 کتابخانه دکتر شریعتی
خ جمالزاده شمالی- نرسیده به خ دکتر فاطمی- ک نادر- پ ۹ – تلفن: ۶۶۹۴۵۱۵۱

📚 کتابخانه ابن سینا
خ پیروزی – م چهارصد دستگاه – تلفن: ۳۳۳۰۳۱۰۳

📚 کتابخانه معرفت
نارمک- گلبرگ شرقی – بعد از تقاطع دردشت- ک شهید اکبری – تلفن: ۷۷۹۱۶۰۸۰


📚 کتابخانه شفق
خ سید جمال الدین اسدآبادی – خ ۲۱ – بوستان شفق – تلفن: ۸۸۷۰۶۸۶۹

📚 کتابخانه آفتاب
خ کمیل – تقاطع خ شهید نواب صفوی – فرهنگسرای انقلاب – تلفن: ۵۵۴۰۸۶۶۸

📚 کتابخانه علامه امینی
خ آفریقا – بین میرداماد و ظفر – پارک صبا – تلفن: ۸۸۷۸۷۳۸۶

📚 کتابخانه پندار
دهکده المپیک – شهرک راه آهن- انتهای بلوار امیرکبیر- پشت دبیرستان هداوند – پ ۴ – تلفن: ۴۴۷۲۹۰۹۱

📚 کتابخانه حرین لاهیجی
تهرانسر – بلوار گلها – جنب ک ۱۴- خانه فرنگ تهرانسر – تلفن:۴۴۵۳۴۰۵۵

📚 کتابخانه دردار
خ هفده شهریور- بین دروازه دولاب و آهنگ- خ شهید دولو- کوچه سرخوش- کوچه اعتماد- خانه فرهنگ دردار- تلفن: ۳۳۱۳۸۰۸۹

📚 کتابخانه دارآباد
میدان قدس- خ شهید باهنر- خ دارآباد- بعد از بیمارستان مسیح دانشوری- بوستان ساحلی دارآباد- تلفن: ۲۶۱۰۹۵۲۰- ۲۶۱۰۹۵۹۹

📚 کتابخانه حضرت عبدالعظیم
شهرری- ضلع شمالی حرم حضرت عبدالعظیم (ع)- تلفن: ۵۱۲۲۳۳۵۰

📚 کتابخانه امید
میدان نوبنیاد- بزرگراه شهید بابایی- شهرک امید- کتابخانه امید- تلفن: ۷۷۰۷۷۱۷۵

📚 کتابخانه امیرکبیر
خ شریعتی- نرسیده به میدان قدس- خ برادران واعظی- خ قیطریه- ضلع شمال غرب بوستان قیطریه- تلفن: ۲۲۲۰۷۰۵۱

📚 کتابخانه شیخ اشراق
فلکه دوم تهران‌پارس- انتهای خ جشنواره- فرهنگسرای اشراق- تلفن: ۷۷۳۵۹۲۲۲

📚 کتابخانه شیخ فضل الله نوری
بلوار آیت‌الله کاشانی- بعد از پل رسالت- جنب شهر کتاب- رو‌به‌روی بانک مسکن- خانه فرهنگ نور- تلفن: ۴۴۰۶۶۷۵۱

📚 کتابخانه عطار نیشابوری
ابتدای خوش جنوبی- خ شهید امیرقلی- نرسیده به تقاطع ناهید- مجتمع فرهنگی هنری عطار نیشابوری- تلفن: ۵۵۷۱۸۱۴۳

📚 کتابخانه علامه طرشتی
خ آزادی- رو‌به‌روی استاد معین- بلوار جواد اکبری- بوستان طرشتی- تلفن: ۶۶۰۲۱۰۲۵- ۶۶۰۳۸۲۸۳

📚 کتابخانه آیت الله طالقانی
پیچ‌شمیران- خ تنکابن (نورمحمدی)- کوچه آیت‌الله طالقانی- تلفن: ۷۷۵۳۷۱۶۸

📚 کتابخانه آیت‌الله ایروانی
خ مولوی- نرسیده به چهارراه وحدت اسلامی- کوچه دولت‌آبادی- کوچه حاج‌حسن- پلاک جدید ۱- تلفن: ۵۵۸۹۳۶۵۴

📚 کتابخانه اخلاق
خ پیروزی- خ شکوفه- خ شهید کاظمی- جنی بوستان گلزار- فرهنگسرای اخلاق- تلفن: ۳۳۳۱۲۳۰۳

📚 کتابخانه استاد حکیمی
خ یافت‌آباد- شهرک ولیعصر- انتهای حیدری جنوبی- خ پژاند- بوستان لواسانی- فرهنگسرای خاتم- تلفن: ۶۶۲۹۷۵۲۵

📚 کتابخانه استاد معین
جاده مخصوص کرج- کیلومتر ۱۹ بلوار اصلی وردآورد- خانه فرهنگ وردآورد- تلفن: ۴۴۹۸۱۰۷۰

📚 کتابخانه امام علی(ع)
خ ولیعصر- رو‌به‌روی بزرگراه نیایش- بلوار اسفندیار- شماره ۳۵- تلفن: ۲۲۰۴۲۰۳۸

📚 کتابخانه فردوس
فلکه دوم صادقیه- بلوار فردوس- بعد از چهارراه مخابرات- فرهنگسرای فردوس- تلفن: ۴۴۰۸۱۰۴۳

📚 کتابخانه حکیمیه
تهرانپارس- شهرک حکیمیه- فاز ۱- بلوار نور- بوستان نور- تلفن: ۷۷۳۰۳۸۳۳

📚 کتابخانه شهید جهان‌آرا
خ سید جمال‌الدین اسدآبادی- خ ۵۹ غربی جهان‌آرا- تلفن: ۸۸۶۰۲۳۵۸

📚 کتابخانه هنر
خ دکتر شریعتی- بالاتر از پل سیدخندان- خ ارسباران (جلفا)- فرهنگسرای ارسباران- تلفن: ۲۲۸۷۲۸۱۸

📚 کتابخانه مطالعات فرهنگی
چهارراه ولیعصر- خ شهید برادران مظفر- بن‌بست مهربان- پلاک ۴۶- خانه‌ی فلسفه‌ی تهران- تلفن: ۶۶۴۸۳۹۴۹

📚 کتابخانه هفت چنار
میدان بریانک- خ حسام‌الدین- کوچه شهید محقق- پارک ناظمی- تلفن: ۵۵۷۸۷۷۰۰

📚 کتابخانه مسجدالنبی
تهرانسر- بلوار لاله- خ شهید طالبی- کوچه ۲۷ مرکزی- کتابخانه مشارکتی مسجد‌النبی- تلفن: ۴۴۵۲۶۴۶۲

📚 کتابخانه کوثر
شهرک اکباتان- خ اصلی- رو‌به‌روی مخابرات- خانه فرهنگ آیه- تلفن: ۴۴۶۵۶۴۲۴

📚 کتابخانه گلستان
نارمک- میدان هلال‌احمر- خ گلستان- ضلع شمالی بوستان فدک- فرهنگسرای گلستان- تلفن: ۷۷۸۲۷۷۳۰

📚 کتابخانه قیصر امین‌پور
مهرآباد جنوبی- خ توکلی- کوچه شهید ابراهیم اصفهانی- پلاک ۴۶- خانه فرهنگ مهرآباد- تلفن: ۶۶۶۲۰۱۶۳

📚 کتابخانه قائم (عج)
بلوار یافت‌آباد- بعد از میدان معلم- جنب مجتمع قضایی یافت‌آباد- بوستان قائم (عج)- تلفن: ۶۶۲۱۷۷۶۶

📚 کتابخانه فردوسی
خ شوش- خ ری- خ انبار گندم- تلفن: ۳۳۵۶۲۰۸۲

📚 کتابخانه دکتر عظیمی
خ شریعتی- نرسیده به میدان قدس- کوچه مهنا- تلفن: ۲۲۷۱۴۹۴۰

📚 کتابخانه علامه جعفری
بزرگراه آیت الله کاشانی- خ حسن‌آباد جنوبی- کوچه ۴- پلاک ۲۳- تلفن: ۴۴۰۹۱۰۴۳

📚 کتابخانه شهید بخارایی
فلکه چهارم خزانه- نبش خ جمشید سید- مجتمع فرهنگی هنری فجر- تلفن: ۵۵۳۱۱۵۷۵

📚 کتابخانه شیخ کلینی
خ فدائیان اسلام- خ ۴۵ متری شهرری (بلوار شهید کریمی)- نرسیده به اداره گذرنامه- تلفن: ۳۳۷۵۳۰۳۱

📚 کتابخانه شیخ مفید
شهرک گلستان- انتهای بلوار کاج- نبش سروستان ۱۱- پلاک ۶- تلفن: ۴۴۷۲۸۰۱۹

📚 کتابخانه شیخ هادی نجم آبادی
بلوار آیت‌الله کاشانی- میدان شهر زیبا- خ شهران- بعد از زیرگذر همت- فرهنگسرای معرفت- تلفن: ۴۴۳۰۴۸۵۸

📚 کتابخانه شهید کاشانی
خ هاشمی- نرسیده به میدان هاشمی- خ شهید امیر کاشانی- پلاک ۴- تلفن: ۶۶۰۸۰۰۸۳

📚 کتابخانه شهید قدیریان
خ کارگر جنوبی- ضلع شمال شرقی میدان حر- خانه فرهنگ حر- تلفن: ۶۶۴۰۹۵۲۳

📚 کتابخانه سلام
نارمک- خ گلبرگ شرقی (جانبازان)- بعد از چهارراه دردشت- کوچه شهید اکبری- خانه فرهنگ سلام- تلفن: ۷۷۹۱۶۰۸۰

📚 کتابخانه تلاش
خانی‌آباد نو- بلوار میلاد- خ شهرداری- جنب بوستان ۲۲ بهمن- خانه فرهنگ تلاش- تلفن: ۵۵۵۱۱۱۲۵

📚 کتابخانه پرتو
شهرک راه‌آهن- بلوار گلها- بالاتر از میدان اتریش- بوستان نسترن- تلفن: ۴۴۷۵۹۴۹۵

📚 کتابخانه دکتر حسابی
خ ابوذر- خ شهید علمی- کوچه دکتر حسابی- تلفن: ۵۵۷۱۷۹۷۸

📚 کتابخانه سیدالشهدا (ع)
کیلومتر ۱۴ اتوبان تهران- کرج- ورودی شهرک دانشگاه صنعتی شریف- خ شهید اردستانی- شهرک دانشگاه صنعتی شریف- خ تهران- مسجد امام حسین (ع)- تلفن: ۴۴۹۹۰۷۷۲

معرفی 39 فیلم‌تئاتر برای کودکان و نوجوانان

با فرزندانمان فیلم‌تئاتر تماشا کنیم+ معرفی ۳۹ فیلم‌تئاتر برای کودکان و نوجوانان

در این روزها که رفتن به سینما و تئاتر برای ما و فرزندانمان مقدور نیست، می توانیم فیلم‌تئاترهای مناسب سن فرزندانمان را تهیه کنیم و به صورت آنلاین به تماشا بنشینیم. در این مطلب ۳۹ فیلم‌تئاتر را به شما معرفی می‌کنیم که می‌توانید با قیمت ۸۰۰۰ تومان از سایت تیوال تهیه کنید و تا یک هفته پس از خرید، آن‌ها را تماشا کنید.

یادتان هست که بابا امید در مطلب گوی بلورین پیوند تفریح جالبی را در خانه به راه انداخته بود؟  اگر آن مطلب را نخوانده‌اید می‌توانید کلیک کنید. تماشای فیلم‌تئاتر به همراه کودکان می‌تواند یکی از از ایده‌هایی باشد که در گوی بلورین بیندازیم.

در ادامه، نام فیلم‌تئاترها به همراه خلاصه‌ی داستان و گروه سنی و لینک تهیه‌ی آن‌ها را برای شما خواهیم گذاشت.

*هفت خوان کودکان
یک گروه نمایشی توسط دو کودک به نامهای ازل و ابد به دل زمان می‌روند تا توسط پهلوان ایران (رستم) لشکر ایران را از دست دیو سپید نجات دهند.
مناسب برای ۵ سال به بالا

*کودک غریب
مناسب برای نوجوانان

*دینگ دینگ دنگ
«نی نی» در یک ظهر روز کاری کنار «مامان» در آشپزخانه مشغول بازی‌های خطرناک، با وسایل خطرساز از مجموعه، آشپزخانه است. مامان هر بار به جای فریاد کشیدن، دعوا و یا منع کردن وسایل آشپزخانه را به نی نی توصیه می‌کند. نی نی در آغاز به سختی ولی در ادامه می‌پذیرد. سیر بازی‌های نی نی که هر کدام صدایی دارند توجه نی نی را جلب می‌کند. نی نی به دنبال این صداها از یک جریان، قبیل ظرف شستن، ماشین لباسشویی، در یخچال، برخورد قاشق با کاسه و…

این نمایش ماجرای مادر و کودکی را در یک ظهر روز کاری نمایش می‌دهد که در آشپزخانه با هم غذا درست می‌کنند. «نی‌نی» کنار «مامان» در آشپزخانه مشغول بازی‌های خطرناک، با وسایل خطرساز از مجموعه، آشپزخانه می‌شود. مامان هر بار به‌جای فریاد کشیدن، دعوا و یا منع کردن وسایل آشپزخانه را به نی‌نی توصیه می‌کند. نی‌نی در آغاز به‌سختی ولی در ادامه می‌پذیرد.

*درخشنگ
انسان ها برای به دست آوردن آخرین سیب دنیا با هم جنگ می کنند. درخت سیب کنار زمین بازی بچه ها قرار دارد. دو کودک تلاش می کنند تا مانع جنگ شوند.
مناسب برای ۵ سال به بالا

*آهای دوستاتو بشناس
دختر بچه ای به نام مروارید در روستایی با پدر و مادر و مادر بزرگش زندگی می کند . او مسئول آوردن آب از چشمه است. اما هر روز در کارهایی که به عهده اش گذاشته اند تنبلی می کند. روزی پدر و مادر و مادر بزرگش از تنبلی او به ستوه می آیند و مادر بزرگ نقشه ای می کشد و …

*مبارک و قالیچه پرنده
مبارک پس از تغییر محله‌های قدیمی و پیشرفت مردم تصمیم می‌گیرد تا تغییر کند. اما مسیر درستی را انتخاب را نمی‌کند، تا اینکه هوشنگ‌خان، سمسار قدیمی محل راهی به او پیشنهاد می‌دهد که…

*اگه گربه رو ببینم
دختر بچه ای به نام مروارید در روستایی با پدر و مادر و مادر بزرگش زندگی می کند . او مسئول آوردن آب از چشمه است. اما هر روز در کارهایی که به عهده اش گذاشته اند تنبلی می کند. روزی پدر و مادر و مادر بزرگش از تنبلی او به ستوه می آیند و مادر بزرگ نقشه ای می کشد و …

*قصه نقلی
نقلی پسر بچه روستایی باهوش و مهربانی است که میخواهد به دیدار مادر بزرگش برود. اما در راه با جنگلبان برخورد می کند و او ضمن یادآوری خطرات جنگل، بوقی به نقلی می دهد که در مواجه با خطر، آن را به صدا در آورد تا جنگلبان به کمکش بیاید. نقلی پس از گذشت از مسیر و اتقاقات هیجان انگیز به خانه مادر بزرگ می رسد اما…

*حسنی یه پهلوونه

*مبارک و صندوقچه استاد محمد

*ماهی قرمز کوچولو

*حکایت مرد کوهستان

*اولی ها

*گرگ نامه
برداشتی آزاد از قصه تاجیکی و نمایشی به نام جوجه زرین و روباهک حیله گر
گرگی به دلیل از بین رفتن محیط زیست به آشغالدانی پناه می برد و به علت خوردن مواد فاسد دندانهایش را از دست می دهد. گرگ از مرغدانی تخم مرغی میدزدد و از او مراقبت میکند تا جوجه شود و بعد آن را بخورد اما جوجه هنگام به دنیا آمدن گرگ را مامان خطاب میکند و مهر جوجه به دل گرگ می افتد و …

*راز دژ کلات
کیخسرو به خونخواهی پدر(سیاوش) سپاهش را به سر لشکری طوس به توران می فرستد تا افراسیاب را دستگیر کنند و طوس را از حمله به دژ کلات منع می کند. اما طوس به خاطر اینکه به کیخسرو حسادت میکند به دژ حمله می کند و …

*افسانه های نو
باثار پسر لقمان کودکی کنجکاو است و می‌خواهد مثل پدرش باشد. لقمان با بازی و نمایش به او می‌آموزد که چگونه به خواسته خود برسد.

*مهمان ناخوانده
در یکی از شب ها روباه به میهمانان ناخوانده مادر بزرگ اضافه می شود و علی رقم قولی که داده، خروس را می دزدد و …

*آب و دیگران

*قصر شکسته
برداشتی آزاد از قصص قرآن و روایات تاریخی
قارون، مردی خوش گذران است که توسط موسی میخواهد انسان خوبی باشد ولی مدام وسوسه شیطان میشود.شخصی به نام کلیددارهم نمی‌تواند مانع از کارهای اشتباه قارون بشود.سرانجام قارون قصر باشکوهی برای خود می سازد که همه از زیبایی و عظمت آن تعجب میکنند.موسی میخواهد او را کمک کند ولی قارون به او گوش نمیده و سرانجام اتفاق غیرمنتظره ای میافتد.

یک روز و دو فصل و هدیه‌ی کوچولو
خلاصه نمایش یک روز و دو فصل : وقتی من بچه بودم مادربزرگ برا من قصه میگفت. قصه ننه سرما و خونه ی بالای ابرها. مادربزرگم می گفت آدم برفی ها نوه های قد و نیم قد ننه سرما هستن. هر وقت برف می اومد مینشسم پشت پنجره و به آسمون نگاه می کردم. به برف ها که عین آرد الک شده از ابرها میریخت پایین. مادربزرگ می خندید و میگفت باز ننه سرما داره برای نوه هاش کلوچه درست می کنه. من عاشق کلوچه و قصه های زمستون بودم. یه روز که خیلی طوفان میومد مادربزرگ همونطور که چاییشو فوت میکرد قصه چایی خوردن ننه سرما رو برام گفت…
خلاصه ی داستان نمایش هدیه کوچولو : کوچولو تصمیم دارد با هدیه ای مادرش را خوشحال کند. اما سردرگم مانده و چون می خواهد اورا از صمیم قلب خوشحال کند باید بهترین هدیه ای که می تواند را تهیه کند. شاید یک کتاب، شاید هم یک بسته ی هیجان انگیز. اما مطمئن نیست. او برای پیدا کردن این هدیه سفری را آغاز می کند و در این سفر اتفاقات بسیاری برایش می افتد…
مناسب برای ۳ تا ۷ سال


*کچل کفترباز
با نگاهی آزاد به داستان قدیمی آذری به همین نام

*آرزوهای یک موش کور
موش کور برای یافتن آرزوی خود به روی زمین می آید،در این مسیر موانعی سر راه او قرار میگیرد که …

*قصه های سفر پرماجرای کشتی نوح

*کلوچه دارچینی
ماجرای این نمایش، در مورد کلوچه‌ی دارچینی تازه پخته شده در یک آشپزخانه است که طی ماجراهایی بسیار هیجان‌انگیز با ساکنان آشپزخانه آشنا می‌شود و …

*راز گنجور
داستان در سرزمینی دور رخ می‌دهد. پَلَشت، دیوِ پلیدی‌هاست که همیشه راز شادی را می‌دزدد و این بار هم باعث می‌شود مردم کم‌کم شادی را از یاد ببرند. بالاخره گنجور پسر بچه‌ای که نزد سیمرغ بزرگ شده است، تصمیم می‌گیرد تا شادی را پس بگیرد، از این جاست که او با چالش‌هایی در این مبارزه روبرو می‌شود.

*عقل صورتی یا مدادی که فقط مشق نمی‌نوشت
رضا پسرکی است بازی‌گوش که ارتباط کمی با خانواده و دوستانش دارد. یک شب او خواب خانواده و معلم‌هایش را می‌بینید؛ در حالی که خواهر کوچکش کلاه صورتی‌ای بر سر او می‌گذارد. فردا صبح، او دگرگون شده است.
مناسب برای کودکانی که توانایی خواندن و نوشتن دارند.

*هدیه اسرار آمیز
در شب تولد شاهزاده، جارچیان در شهر جار می‌زنند که هر فردی بتواند در شب یلدا گل پامچال بهاری برای شاهزاده بیاورد، یک سبد طلا جایزه می‌گیرد.

*ماهی
نمایش عروسکی نخی

*تو مثل طوطی
پدری که به عنوان جایزه‌ی کارنامه‌ی دخترش، طوطی کوچکی خریده است در انباری خانه با سازهای قدیمی پدربزرگ و کتاب کودکی خود روبرو می‌شود. بازرگان قصه‌ی مولانا از دل کتاب بیرون می‌آید و به عنوان تنبیه مرد را به دنیای کتاب می‌برد. پدر مدتی با بازرگان همراه است و متوجه می‌شود اشتباه بزرگ زندگی‌اش عدم مطالعه‌ی این کتاب بوده است.

*کوزه‌ی عسل نیست؟!
نمایش «کوزه‌ی عسل نیست؟!» از آن‌جا شروع می‌شود که یک خرس مهربان در تلاش است که به زنبورهای عسل کمک کند تا برای آن‌ها دشت‌هایی پر از گل را برای درست کردن عسل پیدا کند. خرس مهربان عسل‌ها را به امانت نزد خود نگه می‌داشت اما روزی خرس متوجه می‌شود که یکی از کوزه‌های عسل نیست و ….


*کلوچه های خدا
«کلوچه‌های خدا» داستان بچه خرسی است که از خواب زمستانی بیدار شده و با دیدن سرسبزی و زیبایی دنیا می‌خواهد از خدا تشکر کند، اما راه مناسب این کار را نمی داند تا این‌که کلاغی پیش‌نهاد عجیبی به او می‌دهد.

*خرس آرکانسا
خرس آرکانسا داستان دختربچه‌ای به نام تیش است که با خرسی که در سیرک هنرنمایی می‌کند آشنا می‌شود. تیش که آرزو دارد پدربزرگش برای همیشه در کنار او باشد از خرس می‌آموزد که تا وقتی کارهایی را که پدربزرگ به او یاد داده زنده نگاه می‌دارد پدربزرگ در کنار اوست و…

*اسب و سیب و بهار
نمایش “اسب و سیب و بهار” قصه ی کودکی است که در تنهایی ازواقعیت بی توجهی والدین به دنیای خیال پناه می برد واین شروعی است برای ذهن خیال پردازش تا به دنیای ستاره ها ، راهی سفری در رویا شود.

*ن مثل نظم

*طفل و تیر و تشنگی
روز عاشوراست. تیر سه شعبه باید تصمیم بزرگی بگیرد. باید برود یا نرود. او مقصر است یا باید تقدیر را رقم بزند؟ باد و آسمان و آفتاب او را راهنمایی می کنند. حضرت علی اصغر بر روی دستان امام حسین (ع) است و…
مناسب برای بالای ۷ سال

*رینارد روباهه
رینارد روباهی است که با شوخی های افراطی اش دیگر حیوانات جنگل را به ستوه آورده است . از این رو دادگاهی برای رسیدگی به اذیت های او تشکیل می گردد و یک سال به او مهلت داده می شود تا خود را اصلاح نماید. اما رینارد روباهه همچنان به بازیگوشی خود ادامه می دهد . این در حالی است که شکارچیان به جنگل نزدیک می شوند و …

*یک شهر بی‌پرنده
این نمایش که محوریت موضوعی آن محیط زیست است، داستان کودکی را روایت می‌کند که نامه‌ای به چهار تن در چهار گوشه دنیا می‌فرستد و در آن به موضوع رفتن پرنده‌ها اشاره می‌کند.


*ابریشم
در جنگل کرمی به دنیا می‌آید شیطونک تصمیم می‌گیرد پیله آن را بدست بیاورد ولی با کمک فرشته مهربان و جنگلبان…

*کوکوی گردن دراز
پسری بنام پیام دچار اختلال طیف اتیسم است. خانواده‌اش از حضور او در جمع اکراه دارند زیرا احساس می‌کنند با بقیه بچه‌ها متفاوت است. روزی پیام اتفاقی وارد تمرین گروه نمایش می‌شود. مربی نمایش استعداد پیام را دیده و می‌خواهد او را گروه عضو کند. اما با مخالفت بازیگران تئاتر روبرو می‌شود، تا …

کافه‌باغ بوم‌گردی برای کودکان مراغه ای

کافه‌باغ بوم‌گردی برای کودکان مراغه ای

این مجموعه با هدف آموزش و ارایه روش های نوین در اصلاح اختلالات یادگیری، در زمین باغی به مساحت ۷۰۰ متر مربع آغاز به فعالیت کرده است.
آپارتمان نشینی و دوری از طبیعت از جمله مواردی است که موجب بروز بسیاری از اختلالات در کودکان شده است و مجموعه هایی همانند کافه باغ بوم گردی کودک ظرفیت مناسبی برای برون رفت کودکان و خانواده ها از مشکلات یادگیری کودکان است.
در کنار محیط طبیعی در این مجموعه سعی شده تا کودکان را با اهمیت صنایع دستی و میراث فرهنگی و گردشگری منطقه آشنا شوند.
ایجاد فضای مناسب کار از جمله سفال گری، نجاری و گلیم بافی در راستای آشنایی کودکان با فرهنگ و هویت تاریخی از دیگر مزایای این مجموعه است.

رشد همه جانبه کودکان ( مهارت های شناختی، حرکتی، اجتماعی و عاطفی )، آشنایی عملی با صنایع دستی و ارزشمندی آن، آشنایی با شیوه های صحیح گردشگری در طبیعت، سلامت روانی و فیزیکی کودکان، پرورش نسل عاشق و حامی محیط زیست، آشنایی با مخلوقات خداوند و درک اهمیت و ارزش آن ها، یادگیری عمیق مطالب درسی مرتبط با گیاهان و جانوران و مشارکت و کار گروهی به معنای واقعی از مهمترین فواید این مجموعه تخصصی است.
در این مجموعه همچنین بخش های کشاورزی، باغبانی، گلخانه، شن درمانی، حیوانات اهلی، پخت نان و مسیر تعادل( هماهنگی اعضای بدن)، کلبه چوبی و انواع بازی های جذاب بومی و محلی راه اندازی شده است.
شهرستان مراغه با حدود ۲۶۸ هزار نفر جمعیت در ۱۲۷ کیلومتری تبریز، مرکز آذربایجان شرقی واقع است.

کافه‌باغ بوم‌گردی برای کودکان مراغه ای
کافه‌باغ بوم‌گردی برای کودکان مراغه ای
شروع اجراهای تالار هنر تهران از هفته ی آینده

شروع اجراهای تالار هنر تهران از هفته ی آینده

بخش های مختلف تالار هنر در روز دوشنبه نهم تیر بر اساس پروتکل های بهداشتی سم زدایی و ضدعفونی شد.

تالار هنر علاوه بر این اقدام، کلیه تمهیدات لازم را برای رعایت اصل فاصله گذاری فیزیکی و اجرای پروتکل های بهداشتی ستاد ملی مقابله با کرونا برای کارکنان تالار، تماشاگران و گروه های نمایشی در نظر گرفته و در هفته آینده با از سر گرفتن اجراهای خود میزبان مخاطبان تئاتر کودک و نوجوان خواهد بود.

منبع: مهرنیوز

بازگشایی کتابخانه ها از ابتدای تیرماه

بازگشایی کتابخانه‌های عمومی کشور از ابتدای تیرماه

کتابخانه‌های عمومی سراسر کشور از ابتدای تیرماه بازگشایی خواهد شد.

اعضا و مراجعان می‌توانند از روز یکشنبه (یکم تیرماه سال جاری) به کتابخانه‌های عمومی سراسر کشور مراجعه کنند.

بر این اساس و با تأکید بر استفاده از ماسک، رعایت فاصله‌گذاری اجتماعی و اجرای دستورالعمل‌های بهداشتی ستاد ملی کرونا، فضاها و بخش‌های مختلف کتابخانه تغییر خواهد یافت؛ بخش مخزن کتابخانه به صورت بسته اداره خواهد شد و سالن‌های مطالعه در کتابخانه‌های عمومی با رعایت فاصله‌گذاری اجتماعی و تغییر در چیدمان میز و صندلی‌های مطالعه فعال خواهند بود.

همچنین استفاده اعضا از سالن‌های مطالعه با رعایت نوبت امکان‌پذیر است و اجرای برنامه‌های فرهنگی به شکل حضوری (جمع‌خوانی، نقد کتاب، کتاب‌خوان و …) تا اطلاع ثانوی ممنوع خواهد بود. بر این اساس، کتابخانه‌های عمومی این نوع برنامه‌های ترویجی و فرهنگی را در فضای مجازی اجرا خواهند کرد.

البته در این مدت افزایش خودکار زمان عضویت اعضا به مدت چهار ماه انجام شده و بازه زمانی امانت منابع به یک ماه افزایش  یافته است. همچنین  بابت دیرکرد منابع امانت‌ داده‌شده جریمه‌ای دریافت نخواهد شد.

حضور اعضای کودک نیز در این مرحله امکان‌پذیر نیست، ولی والدین می‌توانند کتاب‌های مورد نیاز فرزندان خود را امانت بگیرند و بخش نابینایان و ناشنوایان نیز کماکان تعطیل خواهد بود.

منبع: ایسنا

والدین می توانند تخلف مالی مدارس را به شماره ۴۳۱۷ اطلاع دهند

رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی وزارت آموزش و پرورش گفت: میزان سقف افزایش شهریه مصوب و فوق برنامه آموزشی مدارس غیردولتی ۳۰ درصد و حداقل میزان افزایش شهریه ۱۵ درصد است.

زینی‌وند در ادامه گفت: الگوی شهریه در ستاد تنظیم بازار مطرح و مصوب شده است که براساس آن میانگین افزایش شهریه ۲۳ درصد است.

زینی وند افزود: بالاترین میزان شهریه دریافتی برای دوره ابتدایی ۱۲ میلیون تومان، متوسطه اول ۱۴ میلیون تومان و متوسطه دوم ۱۷ میلیون تومان است.

شناسایی ۴۵ مدرسه دارای شهریه غیرمتعارف و لغو مجوز ۷ مدرسه گران‌فروش

وی با بیان اینکه در سال گذشته حدود ۴۰ تا ۴۵ مدرسه را که شهریه غیرمتعارف گرفته بودند شناسایی کردیم گفت: تعدادی تذکر و برخورد گرفتند و اخیرا هفت مدرسه که جزو مدارس برند هم هستند از طریق شورای نظارت تهران لغو مجوز شدند. تعدادی هم توبیخ کتبی دریافت کردند و برای برخی باید صدور رای انجام شود. نظارت ما حداکثری است و با هیچ کسی تعارف نداریم.

عودت شهریه فعالیت‌های غیرآموزشی مدارس در ایام کرونا

رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی وزارت آموزش و پرورش در ادامه با اشاره به اینکه مدارس ملزم شدند هزینه فعالیت فوق برنامه غیرآموزشی را در ایام کرونا به خانواده ها برگردانند، گفت: مدارسی که هزینه فعالیت های فوق برنامه غیرآموزشی دریافت کرده اند طبق مصوبه شورای سیاستگذاری که به تک تک مدارس ابلاغ شده، باید هزینه فعالیت های انجام نشده را یا به اولیا بازگردانده و یا بابت شهریه سال آینده محاسبه کنند. همچنین موسسان موظف شدند حقوق معلمان را نیز به طور کامل پرداخت کنند و با موارد تخلف نیز برخورد شده است.

زینی وند با اشاره به نظارت‌ها بر مدارس در ایام ثبت نام گفت: پریروز یکی از اولیا به ما اطلاع داد که یک مدرسه ابتدایی ۱۷ میلیون شهریه می‌گیرد که بازرسان ما بلافاصله اعزام شدند. اولیای دانش‌آموزان موارد تخلف را حتما از طریق سامانه ۴۳۱۷ به ما اطلاع دهند و مطمئن باشند پیگیریم.

وی این را هم گفت که امکان شکایت حضوری به ویژه در مناطق یک تا شش تهران فراهم است و ناظران ما در ادارات مستقر هستند. در این ایام ۴۳۰ مورد شکایت از طریق ثبت در سامانه داشتیم که حدود ۱۰۰ مورد منتج به نتیجه شده است.

رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی وزارت آموزش و پرورش در ادامه درباره شهریه مراکز پیش دبستانی نیز اظهار کرد: سه نوع مرکز پیش دبستانی داریم؛ شهریه مراکز پیش دبستانی غیردولتی مستقل، بر اساس الگو تعیین و اعلام می‌شود. شهریه مراکز ضمیمه مدارس غیردولتی، ۸۰ درصد شهریه همان مدرسه است و تعیین شهریه مراکز پیش دبستانی ضمیمه مدارس دولتی نیز در اختیار شوراهای آموزش و پرورش است و سال گذشته بالاترین میزان شهریه آن ها بیش از دو میلیون تومان نبود.

وی در پاسخ به اینکه برخی خانواده ها از عدم ارائه خدمات مطلوب به دانش آموزان در آموزشگاه‌های علمی و عدم عودت شهریه بابت خدمات ارائه نشده گلایه دارند، گفت: شهریه مراکز غیردولتی نیز اگر منجر به انجام تعهد نشده مشمول بخشنامه اعلامی ما می‌شود و آنها هم حتما باید شهریه را برگردانند یا برای سال آینده در نظر بگیرند.

کلینیک حقوق کودک

کلینیک حقوق کودک در ۲ فرهنگسرای شهرداری شیراز آغاز به کار کرد.

به منظور کاهش آسیب‌های اجتماعی، کلینیک‌های حقوق کودک در ۲ فرهنگسرای این شهر آغاز به کار کرد.

رعایت حقوق کودک از ابعاد حقوق شهروندی به‌شمار می‌رود.

ارایه خدمات مشاوره‌ای و آموزش در زمینه حقوق کودک، از گسترش آسیب‌های اجتماعی جلوگیری می‌کند و راه‌اندازی این کلینیک‌ها نیز با همین رویکرد صورت گرفته است.

در این کلینیک‌ها آموزش‌های لازم توسط استادان دانشگاه، سازمان‌های مردم نهاد، وکلا و قضات به جامعه هدف داده خواهد شد.

زیرساخت‌های لازم برای راه‌اندازی کلینیک حقوق کودک در نقاط مختلف شیراز با محوریت فرهنگسراهای شهرداری در دست توسعه است.
 

منبع: مرتضی جعفری، رئیس سازمان فرهنگی، اجتماعی و ورزشی شهرداری شیراز/ ایرنا

دانش اموزان قزوین

۶۰ درصد دانش آموزان قزوینی دارای مشکلات قامتی هستند

۶۰ درصد دانش آموزان استان مبتلا به یکی از مشکلات و عارضه‌های ساختار قامتی هستند که عمده مشکل این افراد سر به جلو و یا شانه های نابرابر بر اثر حمل کوله‌های سنگین است.

برای کمک به حل این مشکل جسمی امسال طرح حرکات اصلاحی ویژه تمامی دانش آموزان ابتدایی استان که دارای معلم تخصصی ورزش هستند در حال اجراست.

در راستای اجرای این طرح اگر دانش‌آموزی دچار ناهنجاری باشند به کانون های حرکات اصلاحی که در مناطق تشکیل شده ارجاع داده می شود تا در کلاس های ویژه ای که برای این منظور در نظر گرفته شده است شرکت کنند.

تشخیص سریع ناهنجاری و کنترل منظم وضعیت بدنی، کاهش ضرورت استفاده از عمل جراحی و کم شدن احتمال بروز آسیب‌های ناشی از ناهنجاری‌های قامتی از اهداف این طرح است.

شیوع چاقی در بین دانش آموزان مدارس غیرانتفاعی استان بیشتر است و از لحاظ روحی و روانی و جسمی عواقب نامطلوبی را برای آنان در پی دارد.

آپارتمان نشینی، سرگرمی‌های مجازی و استفاده‌ی دانش آموزان از تلفن‌های همراه سبب کم تحرکی دانش آموزان شده به طوری که براساس آمارها از هر چهار دانش آموز، یک نفر دچار چاقی است.

با ارایه برنامه تغذیه و تمرینات ورزشی به دانش آموزان، مقرر است  هر هفته نیم کیلو و در مجموع طی ۶ ماه ۱۲ کیلو از وزن اضافه دانش آموزان چاق کاهش یابد.

منبع: عین الله صادقی، معاون تربیت بدنی و سلامت آموزش و پرورش قزوین/ ایرنا